為何大部分人都覺得創業甚艱難？因為一生都在受打工培訓

近年香港社會比較多談創業，但創業的成功率卻十分低。原因之一，是我們根本沒有受過創業的培訓。今天半宅職薯就和大家討論在香港創業這一回事。

 

香港教育是培訓打工仔

直至今天，我們香港教育主要都是在培訓打工仔。這不單是課程的設計方式，更加是我們灌輸給學生的價值觀。

 

香港的考試制度特別注重策略：怎樣了解計分方式、拿捏得分位、寫出最近似標準答案的答案。這種思路，其實都在訓練學生接受制度，服從制度，只不過學生覺得自己正在破解制度，而自我感覺良好罷了。

 

而學校校規呢？通常都會懲罰標奇立異，與眾不同的學生。學生想好好地過活嗎？必須表現得和其他學生一樣，卻在老師要求的指標下（例如成績和比賽）中做到最好。而考試和比賽，往往卻不完全反映現實，屬於在指定範圍幻想出來的框架下比拼。

 

於是，我們培訓出來的年輕人，都習慣在某種框架之下存活和工作。一旦沒有框架去依循，他們會感到迷失恐懼，不知自己應該做甚麼。

 

創業所需的條件

如果你試過創業的話，你自然會明白到創業必須觀察市場找出需求，找方法做到與眾不同，建立並且突顯自己的理念，再熟練地揣摩人性管理員工，進而建立系統。

 

上面這些創業所需的特質，和香港主流教育所灌輸的價值觀和技能，幾乎背道而馳。

 

自我剝削選擇

首先，我極度懷疑學生在大學選科的時候，所選的是不是真正有興趣的科目。就我所觀察，很多少年人的夢想本身並不是他們的夢想，卻是父母灌輸給他們的夢想；他們所選的科系不是最有興趣的科系，卻是以自己成績可以入到最前程明確的科系。

 

結果，無論成績好還是普通，可供選擇的選項數量也是一樣的少。

 

對於學以致用的誤解

至於「學以致用」這四個字，不少人更狹窄地解釋成是考入專科，獲取專業執照，然後在專業發展。

 

但事實上大部分人所讀的都不是專科，然後和專科造成強烈對比，認為自己所學無所用。

 

出現這種情況的原因，我認為是學生對於課程的理解往往只流於硬件知識和技術層面，卻未能觸摸到較為深層的思想和價值觀。結果就是不能夠一技多用，甚至產出屬於自己的跨領域知識技能。

 

較少延遲滿足的訓練

而香港的主流資訊，亦很喜歡強調大學新畢業生的收入。我不是說這些統計沒有代表性，但過度強調新畢業的薪酬，有機會令年青人目光變短，追求短期的回報。

 

我聽過有這一個說法：一個雜工，只能夠接受即日出糧；一個白領，能夠接受一個月才出糧；一個企業家，能夠接受十年後才有回報。

 

短淺的目光，阻礙年輕人為自己立大志，下大棋。當接受不到即時的滿足，便萌生放棄意念，繼而選擇躺平。事實上，成功創業之前通常都受到多番挫敗，屢敗屢戰才能最終成功，可惜現況更似是一兩次挫敗便足以打沉年輕人，令他們放棄。

 

結語

最後我想指出：香港學校的職業輔導，很多時傾向建議學生選擇收入穩定的工作，例如在公營機構工作，卻不會鼓勵學生冒險創業。這也容易理解，因為給予職業輔導的人，也是在這框架下的倖存者，自然會擁抱這個框架，宣揚這個框架。

( 原文刊於 Business Focus  )

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半宅職薯