數百年欺凌，今日該如何？

近日 Instagram 用戶 SPC funny moments 發佈兩段聖保羅書院學生打架的影片，要求校方處理欺凌問題。片段只有十秒左右，不見前因後果，只憑內容論，不見欺凌，而是打架。估計 SPC funny moments 發佈影片，旨在向校方施壓，公開要求正視校內欺凌問題。今次談談欺凌這回事。

早在二零零二年，香港城市大學應用社會科學系的黃成榮教授聯同盧鐵榮教授，撰寫一篇名為〈從香港中學教職員問卷調查看學童欺凌現象與對策〉，刊於《教育研究學報》（https://tinyurl.com/y4v2z4tc）。文章回顧中外對校園欺凌的研究，界定欺凌行為，並作分類，詳列問卷調查結果，最後提供改善建議。其中幾句提綱挈領，不妨引錄︰

「要解決學童欺凌行為，似乎要從幾個方向著手，其一是要協助孩子預防攻擊性格之形成或輔導孩子改善行為問題；其二是要協助孤獨或有可能被欺負的孩子如何面對欺凌，以防止被欺負者出現問題及日後變為欺凌者，其三是要全校總動員，透過多方合作去處理欺凌。」

上述示範如何用學究的文字闡述常識。二零一九年，城大人文社會科學院發行的刊物《文．社采風》第九期，內含一篇文章〈正視香港校園欺凌，解決學童自殺危機〉（https://tinyurl.com/zkt5rfnw）超過一半內容談論網絡欺凌，其餘內容亦與上述研究相類。文章引述黃成榮教授的說法，指欺凌的定義為「處於強勢的人意圖傷害受害者，而多番作出攻擊行為。」又說︰「這是最傳統的欺凌方式，數百年來一直存在於校園。」閱讀至此，我等該當恍然大悟了。同一所大學、同一名學者，研究同一個課題，並意圖解決問題，十七年來，欺凌問題不但難見改善，反而增添一類網絡欺凌，最後我們都要慨嘆「數百年來一直存在」。再一次確認我們的常識貼合現實。

我不是說學者做毫無用處的研究，研究這課題可謂苦心孤詣。同時我們的經歷共同證明欺凌無處不在。按今日的標準，我曾欺凌同學，也曾受欺凌，在校園、職場、家族、興趣社群、網絡都曾經歷或目睹欺凌，欺凌者和被欺凌者不分性別、年齡、出身、學歷等。

成年人欺凌的狀況非常普遍，例如職場上，在同事背後說讒言、刻意工作分配不均、利用體制令同事過度忙碌。家庭上，成員經常惡言相向、家庭職務分配不公、冷漠不處理其他成員的糾紛。這些都施加予特定的攻擊目標，並且持續，符合黃教授上述對欺凌的定義。校園欺凌問題嚴重，正正因為欺凌普遍存在於社會，學校只是社會的一部分，自然也包含這一人類常見行為。

人類是群居物種，天生同時具備合群和排他的傾向。所謂天生或許是物種演化而成，早在原始時代，人類採集、漁獵、農耕、穴居、建屋、出走等，各項活動由群體進行較有利，個人在群體之中較易獲得保障。然而資源有限，群體不能無止境接納個人，於是既得利益者就排拒潛在威脅群體利益的人。這種既合群又排他的習性，沒有因為文明進步而消亡，深入每個現代人的骨髓。我有一名舊同學曾言︰「每個群體都要找一個小丑。」他口中的小丑是欺凌的對象，不但存在，還是群體刻意尋找出來的。他雖不是大學者、哲人，但這句話一針見血，正反映欺凌不會滅絕，任憑學者再研究一百遍、一百年，提出何種解決方法，最積極而言，也不過引來部分人關注，紓緩難癒的沉疴。

是否一句「無法根除」就可把欺凌問題輕輕帶過？未必，上引的〈正視香港校園欺凌，解決學童自殺危機〉有一句值得深思︰「在某些個案中，具有極其嚴重反應型攻擊傾向的兒童，即使完全沒有受到欺凌，亦可能會自覺是受害者。」根據不少前線教師的經驗，欺凌行為確實存在，但亦有好些學生過份容易指斥他人欺凌。上一代移民歐美的華人，初時被欺凌，他們學習空手道、加入美式足球隊，與西方大塊頭打成一片，或鍛煉至西人也不敢惹他們麻煩。即是神經過敏，易感覺受欺凌；無法自保，也容易招惹壞人作惡。欺凌者固然不對，眼見必須制止，但另一方面，社會不再力主令下一代變強，塑造一個一個心態羸弱、了無朝氣的少年，甚至這種心態在成年仍然不變，遇上比友儕欺凌更重大的困難時，一蹶不振。

如果能夠打贏欺凌者，就沒有欺凌。此處不高舉以暴制暴，或崇拜強者，而是我們必須思考︰當無法消弭欺凌時，出路不只是制止極可能欺凌他人的惡人，而是令弱勢的普通人足夠強，令惡人不敢作惡，這是真正關懷、幫助弱者的另一出路。