心中有尺，何必褪軚？

有人說落後國家出產天然資源，發展中國家出產工業製品，頂尖的發達國家出產標準。沒必要把人分等級，但人的確有兩種：承襲別人提供的標準，和為自己定立標準。

 

自從人類以貨幣交易，生活上凡事要錢，時至今日，從事甚麼職業、是否有車有樓成為另一張身份證，有些人認為人生的意義不由社會崗位界定，工作的意義不只是賺錢，內心自有廣袤的天地，以及更多未探索的領域，餬口之餘，這些人更積極開拓這片天空，深信那裡才是理想人生所在。然而面對他人以至社會時，有些人會突然用本不認同的標準來衡量自己，彷彿面向全身鏡對自己評頭品足：「我每月薪金只有多少多少。」「某某有樓有車，我還在玩單車。」頓失自信。既然一早認定這些標準是哈哈鏡，折射出扭曲的影像，何必一看自身狀況就喪失本有的理性？

 

有些人自命毒男宅女，認為自己的外貌、性格、經濟能力等條件都不吸引，但自問另有益處，例如不擅辭令，卻同時小心言語，避免因說話傷害別人；個性內向、與人相處被動，待人接物卻細心謹慎，更懂照顧別人。他們又覺自己的興趣難以與人分享，害怕別人覺得他們奇怪，其實那些興趣不外乎看動漫、砌模型、看ASMR影片之類。他們往往有一套理論：我外在的條件一概不引人注目，甚至令戀愛對象遠離我，但只要深入認識我，其實發現我還是不錯的。他們自有一套評定自我的標準，又假定世俗有另一套標準，兩套標準並不相容，他人又只會用世俗的標準看待自己，所以在未認識別人前，就先自絕於他人了，自己杜絕「只要深入認識我，其實發現我還是不錯的」這可能。如果自有長處，又自問評定自我價值的標準公允，只是有些人不理解，又何必轉而用別人的準則評定自己，首先假定自身不為他人所接納？如果某些興趣足以令人著迷，何妨向別人分享動漫世界是多廣闊、砌模型帶來甚麼經歷、ASMR的影片除了感官享受還有甚麼？心靈開放的人只會視另類而無傷害的特徵為個人特色。

 

有些家長不認同現存教育體制，不同意處包括學非所用、學只顧用、沒發掘學生潛能、沒提升公民質素等，但一到子女面對測驗考試被評核時，又會擔心表現不佳。除了擔憂實利受損外（如不能升讀父母心儀的學校、搵份好工），還認為制度明確地告訴子女在既定課程內未能達標，處於落後的排名。家長既然對於怎樣才是下一代適切的教育有堅實的看法，也自然對如何評定子女程度胸有成竹，毋須成績表驟來，便忽然把眼界局限在一張A4紙大小的死物上，而忘記教育子女家長也有責任，若希望子女如己所願成長，便基本滿足教育體制要求，其餘時間多提供健康發展的機會，以及與子女同行的時間。

 

有理由地不認同一些標準就該繼續不認同，發現新的理由更新自己的觀點則是另一回事，而非把思考分為正常狀態的理性和用借來的準則來思考兩套模式，避免只因受壓，就缺乏理據地質疑自己原本反復思量而得的準則，宜保持清醒。

 

此外，毋須孤芳自賞，預設「五百里內無賢人」，以為他人就是從眾庸俗，生怕終日有人用討厭的標準評核自己，大可按照自己的標準生活。既然自問有另一些價值堪得推崇，應尋找合適渠道推廣，造福更多人。有風度的強國能出產標準，心靈強大的人能自行訂立適用於己的處世標準，而不畏懼不容於世。有一定閱歷的人面對合理與荒謬、優秀與卑劣，捫心自問往往已可辨明，若進入人群中，這些規矩繩墨就會自然拋棄，就該首先反省不確定的是甚麼。