關於大學生活，中學老師沒告訴你的事

高中三年，我們都曾聽過老師說：「入到大學就自由快活架喇！」。

       當時的我真的相信，當下堅忍一時，將來便能與室友促膝長談；與莊員形影不離；與良人在未圓湖夜遊談心……哈！天真的我！結果，每天與室友還說不上三句話，上了莊半年便因透支而退出，我們開始了三個月後她便說不愛了。

       我一個中學同學，與o mates一齊上莊，後來聽聞為了莊務鬧不和，有一半人退出了，從此沒聯繫了。

       嗯……說好的自由快活呢？難道 U life 只是幻象？難道只是老師哄我們的話嗎？

 

       的確，老師口中那五光十色的大學生活，難免有點哄逗成分。畢竟，在文憑試的漫漫長路上，總需有個令人憧憬的終點作奮鬥目標。

       比如我的經濟科老師特別愛給我們操練試題。每次我們呻吟道：「Miss Chan……又操卷？都未明曬啲野，做死人咩？」。她總是豁達地說：「做曬啲past paper就識架喇！捱過DSE之後就成世都唔使再掂Econ，辛苦埋呢幾個月就自由架喇！入到大學有排你玩呀！」

         我總覺得老師對中六同學特別坦白，正如 Miss Chan 為了鼓勵我們，已不費心為填鴨式教育作掩飾。

       總之，老師就要灌輸那種「過左海就係神仙」的觀念給我們，今天自制地做題，是為要考好成績，將來進大學，就解脫了。

 

       然而，入大學，就如由一個籠牢進入另一個籠牢。皆因從公開試解脫，卻陷入了其他問題的纏累，而這些問題，是你沒有預計過的。

       入大學後，我便開始按著腦中藍圖計劃大學生活。計了計算，發現我要參與兩個屬會內閣才夠宿分明年住宿，於是便參與了兩個有點興趣又聽聞不太辛苦的屬會內閣。當時的我心裡暗笑：「哈！大學五件事，咁就搞掂左兩樣喇！」。

       不料，後來我發現自己對屬會的熱情沒想像中大，但工作量卻比我預期多，讓我很吃力。更糟糕的是，我總覺得與莊員有種似遠又近的距離，每當他們談笑風生，我卻不太能答得上嘴……是我不討人喜歡嗎？有一次內閣聚會，那份孤獨隱隱錐著我的心，我感覺到鼻子開始酸，眼眶開始濕潤。

       「我今晚有啲事要走先喇，你地玩得開心啲！」 我衝口而出，然後便跑回房間，幸好我那日夜顛倒的室友當時不在。

        夜闌人靜，眼看著桌子上那未完成的屬會財政報表，聽到偶爾從隔壁房間傳來的喧鬧聲，眼淚不爭氣地滑落。

        我問自己：「本想上莊住hall快活一下，為何卻不快樂？是我做錯了選擇嗎？還是我有問題呢？」

          那一刻的我，苦苦在自我懷疑與迷茫中掙扎。為何我自由地選擇自己想做的事，卻一點都不覺得自由。

       自此，我明白到人生的複雜。每個階段都有其問題，根本沒有「到時就自由快活」之說。老師那「過左海就係神仙」的線性思維是多麼的幼稚！

 

       沒過多久，我便退出了內閣，「摺毒」 了一陣子，說得好聽是專心讀書，其實是怕了。

       後來，有人邀請我參與團契。我心想：「身為基督徒，在大學參與信仰群體也是應該的，好吧。」 或許是因爲團契的性質著重分享，那裡的聆聽和欣賞氣氛濃厚。在那裡，我更敢於坦誠表達自己。

       有次，有位團員對我說：「你每次信仰反思都觀點獨到，我估你十六型人格是INFJ吧？」 我說：「吓，唔知喔。」 那時的我對十六型人格一竅不通，亦沒留意自己的特質。後來做測驗，果真被他說中了！我對著電腦螢幕喃喃自語地讀出INFJ的特質：「有熱情、有見地、天生聆聽者、敏感、需要獨處…… 」 心中不禁發出一聲驚嘆。

       驚嘆是因為恍然大悟，原來之前上莊三分鐘熱度並非不堪壓力，而是我本來就不大喜歡熱鬧的生活；原來與莊員合不來也不是我的問題，而是大家性格兩極以致我心累；原來我自我懷疑是因為我敏感……一切真相大白，我的心結也解開了。

 

      不過，驚嘆也是因為我竟然從不認識自己，從未認識自己的需要，便急著追住規範走！

      無論如何，現在，我有歸屬的群體。我甚至立志發揮我的長處，聆聽更多像我以前般處於掙扎中的生命，陪伴人認識自己，找到自己。

      不知不覺間，我有了處其中而自在的群體，也有了讓我滿有熱情的心志，更重要的是，我有了忠於自己的自由。

 

      看來，老師的話還是沒錯的。

      其實老師苦口婆心地說：「入到大學就自由快活架喇！」 是因為他們曾經走過我們的路。他們也靠公開試成績入大學。所以，站於大圖畫外的他們，自然想以過來人的身分勉勵我們堅持下去。

       他們記得自己公開試時搏盡的片段，也記得自由快活的大學生活，卻忘了初入大學那迷惘階段，更忘了面前的中學生，一直擁抱「過左海就係神仙」的線性世界觀。

       從幼兒園起，我們的目標就是入好的小學；小學的目標就是入好中學；中學的目標就是入好大學……一直以來，我們以為多操練幾年試題便更穩當地「過海上岸」，卻萬萬猜不到上岸後面對的問題再不是操卷就能解決，而是要靠自己摸著石頭過河。過程中甚至會跌跌碰碰，才能找到屬於自己的節奏。

       入大學，就如學踩兩輪單車。中學的環境如輔助轆般平衡著一切問題，所以你只管不斷向前便可，但也因此自由有限；入到大學，環境自由得如脫去了輔助轆，你必先學會平衡眾多事情才有力向前，不能再一味死衝。問題是，要學會平衡，先要經歷跌碰。所以，與其說是學平衡，不如說是學習經歷失衡，再從中找到平衡。嗯，不容易，但一旦找到平衡，也就找到那奔馳的自由。

 

      所謂自由快活，並非那線性軌道的無限延伸，而是在無邊際的汪洋中找到屬於自己的角落。100個大學生有100種大學生活，縱然大學是個充滿選擇的花花世界，但你終究會踏上的路只有一條。

 

      即便今年沒有了ocamp，暫時沒有實體課堂，一切傳統被拆毀，也是一種大學生活。因為，「行到水窮處，坐看雲起時」，勇敢擁抱這失衡的年代，你會從中譜寫出屬於自己獨一無二的平衡。

     「入到大學就自由快活架喇！」 原來打從一開始，老師說這話，我們都誤會了，原來此自由不同彼自由。

     中學老師只能把我們送到自由門前，真正活出自由，還是要靠自己。

     祝願各位新鮮人，開學快樂。