生命導師

當你遇見一位真正的生命導師，他(她)的教導對你的影響有多久呢？對我而言，是一輩子。

我在大學修讀的是教育，有一門科目讓我印象深刻，其中有一堂課影響我至今，那就是心理學的最後一堂課。 課堂上的李老師，她在最後一堂課講的是她最喜愛的教育學家—維高斯基Vygotsky(下文簡稱維氏)。

維氏最為人所知的是「可能發展區」和「鷹架作用」兩個理論。前者強調每個孩子若能得到成人的引導，其潛能便可得到最大的發揮。後者是老師調整不同的教學策略支援學生便能發揮「鷹架作用」，促進學生的學習成效。

理論似乎不難，但重要的是如何實踐在日常的學習歷程中呢？李老師將維氏的理論應用在課堂上，具體地演繹作為一位老師，必須了解學生的「起跑線」，就是每個人真實的學習能力和程度，才能制定適切的教學策略去支援學生的個別差異。

她鼓勵我們，在學習中只要做到兩件事—付出時間不斷地努力、合適的學習方法。任何學生若能做到這兩件事，學習必能達成目標。

這兩件事成為了我人生路上一把測量自己的尺子。每當我在學業、工作，甚至生命中遇到挫折或難題時，我總會問自己:「我夠努力了嗎？」、「我用的方法對嗎？」。如果答案不是正面的，那就是我還有改善的空間，如果答案是正面的，那麼問題可能出在其他地方，比如目標定得太高、環境的干擾、他人的介入等等。

老師其實在傳達一種生命的價值觀—世上沒有難成的事，也沒有不會進步的「學習」。我希望我的人生學會像她一樣，透過我的工作和生活，以生命影響生命，達致人生的豐盛和精彩。