關係與音樂

「你好，今天是我學習用單簧管與人演奏的日子，請多多指教。」我露出一向冷靜的樣子說著。

這時候很想別人說話來打破我的冷漠，好讓我融入這次的演奏之旅。

 

正如自己想像一樣，學習二重演奏應該會有同伴，意外地有一個人來對我說：「你知道二重演奏，你知道嗎？找哪一種樂器與你演奏比較適合？或是你想走上獨奏之路？」她問得很突然，但我沒有理由不去回答，這是打破冷漠好方法，讓到自己與人的距離好像比較接近。「是吧，這個是在我選擇學習音樂的時候一直期待的事情，我想知道獨奏時自己吹奏的音樂，和與人演奏的音樂會有甚麼不同，是不是會在音樂上找到些奇遇？」可能我的回應與她想的有些出入，我和她的交流停頓了，這沈默讓我有點不舒服，因此我開始演奏自己的音樂，說：「或許，我們會在學習的途中知道吧，不過很高興認識你。」這段關係可以延續和建立。

 

我沈醉在自己的空間和思想的樂趣，想像我和同伴的對答如同一段音樂（是甚麼音樂的話，各人也不同吧)，好像身處在二重演奏當中亦有彼此之間獨奏的時候，兩人的獨奏互相形成一段二重演奏，開始互相嘗試融入彼此生活中的音樂，是彼此生命的碰撞，而碰撞後的音樂不一定會是和諧也可以是紊亂，而這樣才可以慢慢建立關係，然後再互相調整彼此共同認為的合適的距離。

 

音樂的節奏高低、快慢不同，兩段主題變奏曲式有著不定時的變化，每天以不同旋律不斷更新，關係亦是，充滿一種距離但也有親密在當中，彼此不斷演奏自己生命所流露的音樂（不能完全靠自己察覺的音樂），我們需要說出來，說出自己所遇的和感受到什麼，這是說總需要有人作出主動和開放自己去拉近彼此的距離，且希望自己生命的音樂與人之間互相得到呼應，為的是尋找和音，感受到關係中的奇遇，以致我們在這麼有距離感的世界裏不斷尋覓舒適的關係。

 

不過，我們與人建立關係亦有很多停頓的位置，可能是其中一個演奏得太快太慢，一個演奏不投入，一個不小心中途吹錯，或是大家也不理解彼此生命的音樂，造成一種不協調的感覺，進入彼此沈默的關係，大家之間產生空隙，在紊亂的音樂之中難以繼續聯絡和理解對方，一段關係很容易就暫停了。因此我們才知道原來關係是這麼脆弱，就在這時出現了一幅詩人李白月下獨酌的圖畫，嘗試品嚐孤寂的無奈，寫下那不能得到聯繫、共鳴的哀歌。

 

難道我們開始學習音樂的時候就會看懂五線譜嗎？我們需要有耐性地寫下每一個音，半知半解地理解當中的拍子，這樣才可以比較容易吹奏。了解別人之時亦需要知道別人音樂的樣子，透過不斷認識和交流，以致你或是他人的音樂可以中途加入，進入他人的生命。若然五線譜代表每人生命中仔細的含義，在關係之中，我們對人亦是半知半解，確實需要耐性的學習怎樣以溫柔的方法與人的生命中互相幫助、配合、遷就，就如學習二重演奏一樣。但我們在了解自己的音樂時會不斷飄浮，畢竟我們自身生命的獨奏仍然在每分每秒持續進行，而每人的五線譜和生命的曲調不同，身處的階段也不同，有時會認為自己的小小世界難以讓人進入，當別人聆聽自己生命的音樂（特別是悲傷的音樂時候）都懼怕別人承受不到， 甚或認為這會成為彼此聯繫結束的原因，因此人會開始避免「親密」的距離，好讓人不能觸及自己的內心，拉遠自己與人的距離，走上獨奏之路。

 

同時卻存在非常矛盾的渴望： 希望有人可以找到我啊！希望有人打破你的冷淡，希望自己的生命因著一些緣故而帶有色彩。（即使自己保持了一段距離，也知道他人的音樂也很難加入）。所以其實我們都不擅長獨奏，作為生命演奏家的我們只能慢慢練習獨奏，才可慢慢地享受獨奏時自己吹奏音樂的樂趣。而且有時連自己吹錯也沒有人發現，好像是一個默默努力面對演奏自己生命困難的異鄉人:一個在心靈上無法找到適當的對應方式的人。

 

這刻我和同伴一起嘗試互相配合去演奏，自己吹錯了，聽到「不用緊，我們重新吹過，我們一起吹好一段屬於我們風格的音樂吧！」這時候我很驚訝亦得到一份慰藉，驚訝是同伴對我一份的信任，慰藉是被信任的一份安心。大抵怎樣的距離才是一個「親密」的距離？就是在互相信任之中彼此承托，細味大家各自生命的音樂，願意展現自己軟弱的一面。這時我感受到二重演奏的快樂。雖然一首音樂變化可以很大，但信任就好像堅固的堡壘，令到關係可以持續下去。對吧，我想我們在這個關係不斷破碎的時代裏，都需要一個能包容自己缺陷的人或是群體，一起向著同一個目標努力。

 

我繼續看著前方，想到神也好像這樣，也會說：

「怎麼灰心了？你的音樂是很動聽的，繼續演奏下去吧。」